三秦都市报—三秦网讯（记者 赵争耀）博物馆是保护和传承人类文明的重要场所，是公民终身学习的第二课堂，是推动文物活化利用和文明交流互鉴，是中华文明优秀成果的守护者、传承者和展示者。3月23日记者获悉，陕西师范大学组织开展的“博物馆教育类奖项及其影响”专项调研成果显示：我国博物馆教育类奖项经过20多年的探索和完善，逐渐形成了种类繁多、层级丰富、主体多元的奖项体系。

目前，我国备案博物馆总数达6183家，排名全球前列。5605家博物馆实现免费开放，占比达90%以上。2021年全国博物馆举办展览3.6万个，教育活动32.3万场，1万余场线上教育活动，网络总浏览量超过41亿人次，充分显示出我国博物馆教育功能的不断强化，在社会教育方面着越来越重要的作用。“这些成绩背后除了政策支持外，博物馆教育类奖项的设置也起着很大的激励与促进作用。”记者在采访中了解到，为了贯彻落实中央宣传部等九部委《关于推进博物馆改革发展的指导意见》，促进博物馆高质量发展，推进世界一流博物馆、卓越博物馆和特色博物馆建设，陕西师范大学组织了“博物馆教育类奖项及其影响”专项调研，该校历史文化学院黄金凤、侯孟、周雨昕、左予辰、易雪竹等同学在杨瑾老师的指导下，开展了为期半年的专题调研，全面梳理了全国博物馆教育类奖项的基本信息，通过文献检索、问卷调查、实地观察、面对面访谈等方法，厘清了总体发展趋势，总结了主要特征，按照“以评促建、评建结合、重在建设”原则，提出了主要问题以及意见建议。

此次调研统计出各级讲解比赛数量共计191项，其中国家级11项，省级76项，市县级104项，其中市县级讲解类大赛数量最多，国家级讲解类比赛数量最少。各级志愿者比赛共计235项。其中表彰类奖项数量占多数，共有175项，包含国家级7项，省市级132项，高校表彰3项。竞赛类奖项较少，共有60项，包括国家级5项，省市级38项，高校竞赛15项。各级教育案例类比赛共计43项，其中国际级6项，国家级3项，省市级34项。且多与讲解类、志愿者类比赛产生重合。

调研显示，我国博物馆教育类奖项经过20多年的探索和完善，逐渐形成了种类繁多、层级丰富、主体多元的奖项体系。这些奖项的设立和评选在提升我国博物馆教育工作水平和推动博物馆教育工作的规范化、标准化及理念和方式创新等方面发挥了积极作用。

此外，专项调研发现了“影响力不足，同质性强；大城市明显高于中小城市，激励机制尚不成熟”等问题，提出了提升路径，并给出了建设性意见。今后，我国博物馆教育类奖项的评选活动应坚持“以评促建”的导向，合理优化各类奖项的结构和数量，分类完善评选标准和程序，健全专家与大众评审并行的评选机制，进一步拓宽参评范围，调动起全行业不同类型博物馆，特别是中小型、非国有博物馆参与评选的积极性。同时要继续加强教育类奖项及获奖项目的全流程宣传推广及成果转化，提炼形成一批具有示范作用、可复制可推广的创新成果，扩大优秀工作经验的行业影响力。