彰显核心素养 鼓励创新意识
西安市航天中学 米文孝
2023年高考历史试题严格贯彻以标施考，在试卷结构、题量、难度等方面友好平实，难度适中。融入党的二十大精神，坚持考查五史：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史，考教衔接，彰显核心素养，呈现新课程标准，鼓励创新意识、探究意识、逻辑思维，灵活运用能力。
具体来讲，有以下特点：在能力目标、考查内容、试卷结构、题型题量等方面，保持了试卷总体难度稳定，维护考试公平；突出学科素养和高阶思维能力考查，特别是加强信息识别与加工、逻辑推理与论证、语言表达与写作、创新与批判性思维等；聚焦重大现实问题、关键历史事件、社会热点话题、科技进步、伟大建设成就等，着重考查学生的家国情怀、奋斗精神、责任担当与理想信念，以及美育、体育、劳动等领域的道德品质；高考试题紧贴生活、社会，加强对历史文化场景、体美劳实践的考查；试题主要从“重大社会问题”中选择情境，考查学生解决实际问题和从事科学研究的能力，试题开放性和探究性进一步加大。
彰显育人特色 助力考教衔接
西安市东方中学 皎红霞
2023年陕西省高考使用全国乙卷试题，历史试题充分发挥自身独特的育人优势，有机融入党的二十大精神，落实立德树人根本任务，强化思想教育和价值引领；试题发挥“以考促学”积极导向，引导核心素养和关键能力培养，增强开放性和灵活性，深化考查思维品质，引导课堂注重提质增效。
2023年历史试题从深化党史考查入手，引导学生知史爱党、知史爱国，坚定理想信念，坚定历史自信。第41题选取的不同文献素材，启发学生在作答和思考过程中，认识到中国共产党的主张是对中国人民抗战胜利果实的有力巩固，对于战后国内和平、民主、团结起到了极大的促进作用。从而引导学生以具体史实为依据，感悟党的精神风貌以及光荣使命，增强信念自觉性和坚定性。
2023年历史试题注重对学生独立思考和思维品质的考查，增强试题开放性，促进学生学会主动学习、自主思考，从不同角度发现问题、思考问题。第42题以梁启超对“民德”的观点为主题，鼓励学生多视角多途径解决问题，学生既可以肯定也可以否定材料中的观点，还可以对观点进行补充。试题考查学生的思维品质，启发学生独立探究和创新意识。
2023年陕西高考历史试题，坚持落实立德树人根本任务，有效增强考试育人功能，通过深化基础性、加强开放性、优化情境性创设等方式达成基础性、综合性、应用性和创新性的“四翼”考查要求，发挥引导中学教学的积极导向，有利于新旧课程的有效衔接与平稳过渡。
深化学科基础考查 助力育人方式改革
陕西师范大学附属中学 李玮
2023年高考英语试题落实立德树人根本任务，注重发挥高考的育人功能和积极导向作用，以《中国高考评价体系》为纲，基于《高中英语课程标准》，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题材料进行情境化测试。试题突出基础性、应用性、创新性和综合性，持续强化关键能力考查。
“方向是核心，平稳是关键”，试题在保持总体稳定的基础上调控总体难度。精选真实问题情境，基于学科基础，深化关键能力考查。推动高中课程改革和高考改革平稳实施，引导中学英语教学不断提高教学质量。试卷各部分所考查的语言能力保持相对稳定。
试题丰富题型设计和设问方式，引导学生正确评判事物和各种观念，加大了对学生高阶思维能力的考查。试题所选各类语篇承载着信息和文化双重内容，体现时代发展特征，弘扬爱国主义，向世界展示中华文明和中国精神。
总体来看，2023年高考英语命题灵活、科学，注重基础，强调运用，开放性强，充分彰显高考的育人功能、选拔功能和积极导向作用。
落实育人目标 聚焦核心素养
西安市浐灞第二中学 张新望
2023年陕西省高考英语试题采用全国乙卷，本套试题全面贯彻党的二十大精神，落实了立德树人根本任务和“五育并举”的育人理念，聚焦核心素养，以“人与社会”“人与自然”“人与自我”三大主题语境为载体，科学地考查了英语语言的基础知识与综合技能运用能力、突出英语的情景交际、重视文化意识的培养与文化自信的传承，突出“五育并举”，难易梯度科学合理，实现了为国家选拔人才的目标！
首先，“听力部分”采用十个情景交际的对话，以“周末计划”“求租房屋”“亲子关系”“求职面试”“作家成长经历”“音乐竞赛对我的人生发展的影响”等贴近学生现实生活的话题为鲜活的素材，突出核心素养的语言能力中“听”的综合能力，对语音教学中语音、语调、连读与弱化等语音知识和学生的听力综合理解能力进行了考查。
“语法填空”以富有文化底蕴的现代北京为素材，考查学生对词法和句法的掌握情况，激发了学生热爱首都的情怀与文化自信，激励学生用英语语言传承与发扬中华优秀传统文化！
总之，2023年全国英语高考试题乙卷通过三大主题语境，创设了鲜活的交际情景，科学合理地考查了学生的英语核心素养，突出了“五育并举”，落实了立德树人根本任务，全面贯彻了党的教育方针！
突出理想信念 教育以考促学
西安市第八十九中学 胡承裕
2023年高考文科综合全国乙卷思想政治试题突出理想信念教育、引导学生牢固树立社会主义核心价值观。同时彰显时代背景，关注社会民生，注重思维能力和创新意识考查，五育并举，促进学生全面发展。
从命题结构看：2023年高考文科综合全国乙卷政治试题中各知识模块在考试中所占的分值没有太大的变化。选择题中，曲线题重回全国乙卷，未考查传导类试题。主观题中，38题出现了全国卷近些年来未考查的评析类试题，开放类试题再次回归提建议。从试卷整体难易程度来看，选择题难度对比去年有所上升，主观题难度与去年基本持平。总体命题结构风格特点稳定，同时在考查方式上又有所创新。
从考查内容来看，注重必备知识和学科关键能力的考查。今年依然坚持核心素养导向，考查学生利用学科知识解决实际问题的能力，注重对主干知识和核心问题的考查，考查学生在特定情境中对必备知识的深度理解和灵活运用。在情境选材和设计方面，命题素材选择广泛，涉及经济、政治、文化和科技等多个方面，突出对辨识与判断、分析与综合、反思与评价、探究与建构、推理与论证等关键能力的考查，注重思维品质，评价核心素养。这些考查内容，既能凸显学科性，又能兼顾生活性实践性；既能体现基础性，同时考查综合性创新性。总体而言，适应不同层次高校选拔人才的需要，服务国家大人才体系建设。
落实核心价值 彰显育人本质
陕西省西安中学 刘金燕
今年高考文科综合陕西卷（全国乙卷）政治试题全面贯彻落实党的二十大精神，将立德树人根本任务融入试题命制中，充分体现“为党育人，为国育才”的教育方针，着眼学生未来与社会发展需求。
试题命制通过精心选择与核心价值内容指标相符合的真实情境，融入育人价值理念命题，突出政治性、生活化，紧密结合国内重大政治、经济、文化和社会热点，有效考查学生是否具备正确的政治立场与价值导向，进一步着重考查学生的思维品质、思维过程和关键能力。通过深化试题情境创设和呈现方式探索，努力培养学生适应终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力，从而发挥高考试题铸魂育人的价值引领作用，服务德智体美劳全面发展的优秀人才选拔。
客观性试题体现出运用不断发展着的马克思主义理论武装学生头脑，主观性试题第38题第1问属于常规型的经济设问，以图表的形式考查所反映的经济现象。第2问依托现代化产业体系的发展，让学生对人工智能等创新突破对就业带来的影响进行评析。39题以生态保护为背景，说明推动协同立法的作用，体现依法治国。
近年来，开放性试题频频出现在各地高考试题中，相较封闭性试题对知识记忆程度的高要求，开放性试题更加凸显核心素养取向的新课改理念和育人本质。第40题第3问继续以往的考查方式，让学生对传承优秀传统文化提两条建议，既是对做中华文化交流的使者这一教材内容的落实，也是提升文化自信的体现。
坚持落实立德树人根本任务 充分发挥高考的育人优势
陕西省西安中学 刘添
2023年高考文科综合乙卷的地理试题，坚持落实立德树人根本任务，充分发挥高考的育人优势，通过深化基础性内涵，优化情境创设等方式达成考查要求，同时通过对学生的知识、能力、素养的综合考查，稳步推进考试内容改革和高中育人方式变革。试题结构合理，区分度良好。
地理试题通过选取学生有切身感受的素材，创设鲜活的试题情境，展现党的十八大以来我国社会主义现代化建设成就，激发学生的民族自豪感与时代使命感。乙卷第44题，通过“让黄河成为造福人民的幸福河”展现，依托所学知识考查学生对自然环境的理解以及人地协调发展的途径，以鲜活的案例增强学生历史认同。第1-3题，通过关注产业布局发展，引导学生思考。深刻领会这些举措对中国和世界的重要意义。
地理试题通过对地理基本概念、基本地理原理的考查，强化高考的基础性导向，引导教学回归课程标准，增强学校为育人主阵地的作用。其中第9-11题，在问题情境中引导学生运用课标要求的基本自然原理，判断两地的时间差异和气候特征，强调夯实基础知识与基本能力。促使学生学会主动探索、自主思考，打破传统教学的固化训练模式，减少机械刷题。
2023年的高考处于新、旧课程衔接过渡时期，全省将会在2025年进入新的高考模式。乙卷地理试题坚持了稳中求进，既融入地理核心素养理念，又保持试题的总体稳定。其中第7-8题以新西兰某山地特征为线索，要求分析山地塑造过程，将区域组合价值、地质作用与环境关系融为一体，展示区域认知的独特视角。
兼顾体现“双减”、学科素养和人才选拔功能
清华大学附属中学上地学校 杨旭
2023年高考全国乙卷文科综合地理试卷在整体设计和命题上难度整体平稳，兼顾体现“双减”、学科素养和人才选拔的功能。
党的二十大报告指出，大自然是人类赖以生存发展的基本条件，必须牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，试卷中通过分析“让黄河成为造福人民的幸福河”，帮助学生树立综合分析的观点。
地理试题中自然地理部分多考查自然地理现象的形成过程，同时通过设问突出试卷的开放性，引导学生摆脱传统思维定式，提升运用地理原理的能力，培养学生的创新精神。
本次考试内容通过试题引导后续教学依据新课标来制定教学目标、改进教学方法，推进高中教学改革。同时坚持“五育并举”，在考查智育的基础上融入了德育、劳动教育、美育等等，促进学生的全面发展。
