近日，由西安市教育科学研究院、西安市项目式学习研究中心主办的“推进项目式学习 撬动教学方式变革”课堂教学观摩研讨活动在西安经开第三小学举行，西安市项目式学习研究中心同步在西安经开第三小学成立。当天，600多名教研员、校长、一线老师在学校进行了观摩学习。

西安是一座历史文化名城，是中华文化和中华民族的重要发祥地之一，陆上丝绸之路的起点，据不完全统计，历史上先后有13个王朝在此建都。恢弘的秦始皇兵马俑、大明宫遗址、华清池、大唐芙蓉园等景点令人啧啧称赞，长安城内的晨钟暮鼓，大雁塔的夕阳晚照，曲江池畔的笛声悠扬，让西安独具历史文化特色，并最终发展成国际化大都市。

当我们羡慕东北孩子有雪玩的时候，2024年西安的第一场雪降临了！惊喜充满整座城市，更充满了生机勃勃的校园。雪花带来了冬天的梦，倾听雪的声音，打雪仗、堆雪人……孩子们在自己的“冰雪奇缘”里，尽情嬉戏，内心释放的欢喜感染着每一位教育人。这样的美好尽收眼底，也流入内心，“真的教育在自然”“教育的风景就是生活的风景”……一场雪带给孩子们的欢乐，也引发教育人对教育更深的思考。

早上升国旗时，天空洋洋洒洒飘起了洁白的雪花，雪越下越大，不一会儿，操场犹如铺上了雪毯，有的老师带着孩子们放下课本打雪仗、堆雪人，孩子们欢呼雀跃，尽情的撒起欢来，享受着大自然赋予童年冬日里最美好的礼物。

林清玄先生说过，如果说我们孩子从失去了童年该有的样子，没有游戏，没有歌唱，没有笑闹……那么20年以后，我们的社会将没有诗歌，没有文学，没有音乐，没有欢乐，更没有文明。

小孩子对大自然有天生的敏感，小孩子的世界应该有诗情画意、有游戏、歌唱、嬉笑和打闹。春天，孩子们穿梭在蓬勃而热烈的油菜田里看翠绿的叶、明黄的花，和家人登高远眺看错落有致的田野；夏天，小溪河流水光粼粼，鹅卵石和水草荡漾在碧波里，孩子们捞鱼捉虾、踩着松软的泥土，闻着田野里散发着的泥土芬芳；秋天，我看见了有孩子在耕读园的兔子窝边用竹棍儿敲打着桑椹，抢着地上的果子，一看见我就撒着欢儿藏着猫猫；冬天，孩子们试图捡起水边的冰块，嘎嘣脆的咬在嘴里感受刺骨的寒冷。

一年四季中，总有孩子热切地盼望着鸽子妈妈、鸭子妈妈、兔子妈妈生下小宝宝。到时，孩子和老师们将一起送给附近的托儿所的小伙伴们，一起传递爱、感受爱、呵护着生命的美好，讨论着哪些宝宝长得像妈妈，哪些宝宝生下来像一颗一颗圆圆的鸡蛋，听着王爷爷讲述胎生和卵生的区别。这样的校园生态，这才是真实的教育，真实的童年。

印度诗人泰戈尔说：“好的学校就是让每一个人都踏入生活之河而毫无惧色”。作为一名教育工作者，我们要教给孩子什么，才能让他们踏入生活之河而毫无惧色呢？我们在教室里将知识拆解的七零八落、乏味单一，老师们教着语文、数学、科学、信息、美术、音乐，这些文本知识除了理解记忆，更重要的是让孩子沉浸其中，去探究、去体验、去了解它的前世今生和来龙去脉，激发孩子们的好奇心、想象力、探究欲，只有这样，知识才是有趣的，好玩的，孩子们才可以活学活用、学以致用。生活本来就应该是丰富多彩的，因为急功近利所以日子变得暗淡狭隘。

于是，西安经开第三小学把当天活动的外景观摩点分为静态展区、动态展区和体验场所三部分。以年级组为单位，分为一年级学校养殖（种植）、二年级长安美食、三年级长安生态、四年级长安美景（衣食住行）、五年级长安速度（高铁）和六年级长安人物（生涯规划）。活动结束后，老师们带领着学生在全校不同年级的展区里游学，体验着长安文化的独特魅力，看着学生们兴致勃勃、饶有兴趣地参观着、思考着、感悟着，收获颇丰的样子让我看见了和谐而美好，润物无声真实样态。而我们学习的切入点就在校园里、在社区，在自己熟悉的城市里。

这些得益于经开三小的每位老师，他们倾尽所能，把学校的“1+N种子”课程中的“1”以一个课程或一个项目探究的形式展示出来，为每位同学提供N种个性化的平台，N种思维的启迪，N种生活的技巧。

一学期即将结束，就要迎来美好的寒假了，如果我们能够继续追踪着长安的足迹去旅行，把所见所闻装进相机，装进行囊，去和家乡的山、家乡的水、家乡的风景亲密接触，带着思考，带着探索的心去旅游，开阔视野，再拍成纪录片，那该是多么美妙的事！

鼓励六年级的孩子可以去探访面临消失的手艺人和草滩农场的国际友人早阳和寒春；五年级的孩子可以探访西安交通的过去和将来；四年级的孩子可以去挖掘西安曾经的艰苦岁月和未来的美好；低年级的孩子们可以和老师、爸妈、同伴一起商量去哪里“玩美寒假”。

这些内容可以是一场跨越千里的骑行，也可以是一次前所未有的探险，也可以居家查阅资料，规划行程，为了一份心中的热爱，用脚步去丈量十三朝古都的文明。

北岛曾经说过：“一个人的行走范围，就形成他的整个世界。”希望项目式学习的方式，能够让经开三小的孩子走出课本，走出教室，走到更宽广的世界，在那里去体验、去领略、去体验，能够勾勒出未来的模样。

作者： 西安经开第三小学校长 张海兰