三秦都市报-秦闻讯（记者 王佳 陈飞波）在西安市莲湖区希望小学的校园里，总能看到一个身影穿梭于教室与走廊之间。她叫张贺影，是四年级三班的班主任兼语文老师。她说话时眼神明亮，笑容温和，若不是她主动提及，旁人很难想象，这位38岁的教师已在乳腺癌的阴影下坚持治疗两年。她的故事，是一场生命与教育的双向奔赴，疾病让她被迫暂别讲台，但对学生的牵挂和对教育的信念，却支撑她重新站回教室，用行动诠释“何为师者”。  

生命的寒冬：疾病突袭时的选择

2023年初，疫情放开后的寒假，张贺影因身体不适前往医院检查，却被确诊为乳腺癌。“当时整个人都懵了。”回忆确诊时的场景，她坦言曾感到恐慌。但作为班主任的她，第一时间联系了校长：“我带的学生刚升五年级，正是关键时期，必须尽快安排好交接。”  

治疗过程并不轻松。因年龄较轻，医生建议她接受“密集化疗”——每14天一次的频率远超常规疗程。化疗导致白细胞骤降、体力透支，但她仍通过手机关注班级动态。当得知自己带的第一届学生因她的离开情绪崩溃时，她在病床上强忍不适，与代课老师共同安抚学生。“孩子们是从一年级跟我到五年级的，就像自己的孩子一样。”提及未能亲自送他们毕业的遗憾，她眼眶泛红，“那是我耗尽心血的第一届学生，没能陪他们走完最后一年，是我最大的愧疚。”张贺影对记者说。  

治疗期间，她的坚韧令人动容，为不影响家人，她独自完成所有化疗与放疗；面对医生建议的副作用极强的药物，她因“怕耽误上课”而拒绝；甚至在身体虚弱到无法爬楼梯时，她仍坚持复健，只为早日重返讲台。当记者问及张贺影的教育格言时，她说：“教育是我的精神支柱。”

重返讲台：以柔软之心重塑“问题班级”

2023年秋，治疗结束的张贺影主动申请重返岗位。学校安排她担任“机动教师”，但一场意外让她临危受命接手四年级三班。“家长要求高，学生心智幼稚，动不动就哭。”面对挑战，她没有退缩。  

她将“品格教育”作为突破口。班会课上，她不再空洞说教，而是用“眼色”“分寸”等词语构建起一套“成人化”的行为准则：学生需学会观察他人需求、把握交往边界。她设立“心灵信箱”，鼓励学生匿名倾诉烦恼；发现单亲家庭孩子情绪异常时，她联合心理老师介入，推动父母与孩子坦诚沟通。短短一学期，班级氛围悄然改变：爱哭的孩子学会了坚强，散漫的队列变得整齐，家长群里的质疑声也化为认可。  

“我带班的第一准则是人品，第二是身体，第三才是成绩。”张贺影的教学理念朴素却深刻。她曾陪体重超标的学生一起减肥，用“老师今天瘦了半斤”的分享激励对方；她鼓励运动会上失利的孩子：“努力比名次更重要”；她甚至将化疗经历转化为生命教育课：“人生总会遇到意外，但我们可以选择如何面对。”  

教育之光：在苦难中淬炼信念

张贺影的教育信念，源于对生命的深刻体悟。确诊初期，她与丈夫曾做好“卖房治病”的准备，但最终选择用乐观面对疾病。“病友中有人70多岁仍活得精彩，我凭什么认输？”她笑着说。这种豁达也渗透到教学中：她不再做“拼命三郎”，而是学会平衡工作与家庭；她不再苛求完美，却更注重培养学生的抗挫力。  

“好老师不仅要传道授业，更要成为学生生命中的一束光。”这是她对“师者”的诠释。在四年级三班的教室里，她常对孩子们说：“老师希望你们将来回忆小学时光时，记得有人教过你们如何做人。”这句话，何尝不是她自己的写照？  

后记：教育的温度与力量

采访结束时，张贺影的手机响起——是学生发来的作文《我的老师》。作文里写道：“张老师像一株向日葵，生病了也朝着太阳微笑。”这句话，恰是她教育生涯的缩影：用坚韧对抗命运，用温暖滋养童心，在平凡的岗位上书写不平凡的教育诗篇。  

所谓“好老师”，从不是完美的超人，而是那些在困境中依然坚守初心、以生命影响生命的人。张贺影的故事告诉我们：教育的力量，不在于创造了多少奇迹，而在于让每一个孩子相信，无论遭遇何种风雨，人间始终值得热爱。  

栏目结语

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”张贺影老师用她的故事证明，真正的教育者，即使身处逆境，依然能以爱为火种，点燃希望。她不仅教会学生知识，更教会他们如何在人生的暴风雨中挺直脊梁——这或许就是“好老师”最动人的模样。